دورهمی طرح و حل مساله ریاضی/ساز و کار تکرار آزمون
راوی: تارا دالایی
راجع به این موضوع در ۱ جلسه صحبت شد: یکشنبه ۲۵ آذر
گزارشی از مطالب کلاس
[ویرایش]در این جلسه درباره اینکه چگونه میتوان شانس مجددی برای دانشجویان قرار داد تا بتوانند یک آزمون را تکرار کنند تا نتیجه مطلوب را بگیرند صحبت شد.
ابتدا درباره این موضوع صحبت شد که ما درباره یک نمره ۲۰ میتوانیم بگوییم که دانشجو به درس مسلط است اما در صورت دریافت نمره پایین نمیتوان گفت لزوماً داشنجو به درس مسلط نیست.
ممکن است به علت کسالت و یا دلایل دیگری موفق به انجام آزمون به نحو احسن نشده باشد. به همین دلیل لازم است تا روشی یافت که دانشجویان بتوانند در صورتی که امکان انجام عملکرد عالی خود در آزمون را نداشتهاند آن را جبران کنند. اما این مساله ممکن است چالشهای بزرگی برای اساتید ایجاد کند. از جمله آن این که اگر دانشجویان همواره شانس امتحان دوباره را داشته باشند، آنگاه ممکن است آزمون را انطور که باید جدی نگیرند و اب رها و بارها آزمون دهند، که این قضیه نه به نفع استاد و نه به نفع دانشگاه میباشد؛ بنابراین باید محدودیتی وجود داشته باشد که انجام آزمون دوباره به نفع همه نباشد!
برای مثال میتوان با ابداع یک فرمول خاص برای محاسبه نمره آزمون مجدد آن را طوری قرار داد که انجام آزمون مجدد به نفع کسانی که نمره بالاتر از میانگین گرفتهاند نباشد. در واقع باید به گونهای یک جریمه از نمره آزمون مجدد کسر کرد تا نمره آزمون مجدد همواره به نفع همه نباشد.
میتوان از میانگین و کم کردن بالاترین نمره از میانگین استفاده نمود و نام آن را a قرار داد. اگر فرمول جریمه را به گونهای نوشت که از مقدار a استفاده کند میتوان طوری نمره را حساب کرد که آزمون مجدد فقط به نفع دانشجویانی باشد که نمره زیر میانگین گرفتهاند و حتی در آن شرایط هم نتوانند نمره نزدیک به بالاترین نمره را دریافت کنند تا بی انصافی در حق کسانی که نمره بالا گرفتهاند نباشد. در واقع کسانی که آزمون مجدد میدهند هیچگاه نباید بتوانند به نمره کسانی که در آزمون اول خوب عمل کردهاند برسند، اینگونه ارزش آزمون اول بالا رفته و دانشجویان کمتر راغب میشوند که آزمون مجدد بدهند و نهایت تلاش خود را برای آزمون اول میکنند.
راه دیگری نیز وجود دارد و آن این است که اجازه شرکت در چند آزمون به دانشجویان داده شود و سپس با یک فرمول با استفاده از تمام نمراتی که در آزمونها گرفتهاند نمره نهاییشان حساب شود. برای مثال باید فرقی بین کسی که نمرات ۰ و ۲۰ و ۲۰ و کسی که نمرات ۱۰ و ۱۵ و ۲۰ گرفته است بگذاریم. اما چه فرقی؟
این از چالشهایی است که اساتید و معلمها با آن رو به رو هستند؛ و موضوع بسیار جالبی برای تفکر میباشد.